實驗室廢水處理關(guān)鍵要強化環(huán)境意識教育
　　廢水處理實質(zhì)上就是采用各種手段和技術(shù),將廢水中的污染物分離出來或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為無害物,從而使廢水得到凈化,達到下水道排放標準。每種廢水處理方法都是一種單元操作,由于高?；瘜W(xué)實驗室廢水污染物是多種多樣的,不可能預(yù)期只用一種方法就能把所有污染物去除殆盡,因此處理廢水往往需要幾種方法組合,綜合作用,才能取得較好的處理效果。目前國內(nèi)外有許多處理方法,如混凝沉淀法、半透膜法、反滲透法、實驗室廢水處理設(shè)備處理等,我們在實際應(yīng)用中,要從經(jīng)濟性、安全性和處理效果入手,以少的投資處理獲得大的環(huán)境效益,致力于廢水污染治理保護環(huán)境。
　　化學(xué)實驗室廢水危害很大,隨著高校的擴招,學(xué)生人數(shù)的激增及經(jīng)濟的發(fā)展,科研的進行,化學(xué)實驗室廢水日益增多,很多實驗室對廢水不加任何處理就排入下水道,因?qū)嶒瀼U水的成分相當(dāng)復(fù)雜,含有較多的酸、堿、氰化物、六價鉻、砷化物、酚、苯等有毒有害的物質(zhì),直接排放對人們的生活用水和居住環(huán)境勢必造成污染,尋找一種經(jīng)濟、高效、節(jié)能、環(huán)保,適用的化學(xué)實驗室廢水處理工藝已經(jīng)刻不容緩。
　　隨著人們對生活環(huán)境的要求越來越高,人類保護環(huán)境的意識越來越強,環(huán)保部門對科研、監(jiān)測(檢測)、試驗等實驗室、化驗室、試驗場按照污染源進行管理,納入環(huán)境監(jiān)管范圍。作為化學(xué)工作者,有必要在保護環(huán)境的具體行動中,體現(xiàn)科研道德作風(fēng),做出具體表率。
　　目前,環(huán)境問題已經(jīng)成為人類共同關(guān)注的問題。教師在實驗教學(xué)中,不能只重視實驗內(nèi)容和操作過程的教育,而忽視環(huán)境意識教育?；瘜W(xué)實驗后的廢棄物資不回收利用既造成環(huán)境污染又浪費有限的資源。因此,教師在實驗教學(xué)中要使學(xué)生認識到實驗過程中所產(chǎn)生的廢棄物資對環(huán)境造成的危害,并盡可能將鹽以及金屬單質(zhì)組成,在實驗課教學(xué)中把實驗廢棄物進行無害化處理,即可將廢棄物的回收利用納入實驗教學(xué)的過程之中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,又可以使學(xué)生學(xué)到實際應(yīng)用技術(shù),還可以節(jié)約資源、化廢為寶、變害為利。
　　對此，大多數(shù)院?？稍诨瘜W(xué)實驗室里就貼一張表,上面為學(xué)生提供實驗室常見廢液的處理方法,如對含重金屬離子的廢液,可以加入某種合適的試劑,使金屬離子轉(zhuǎn)化為難溶的沉淀物,然后進行過濾,將濾出的沉淀物妥善保存,檢查濾液,確認其中不含有害物質(zhì)后方可排放。從思想上進行教育,要求學(xué)生養(yǎng)成把清、污水分開排入不同的收集系統(tǒng)的良好習(xí)慣,同時也要大力提倡建立綠色化學(xué)實驗室的思想,從根源上治理、杜絕實驗室所帶來的環(huán)境污染。