高校實(shí)驗(yàn)室廢水排放與綠色化處理方式探索
　　實(shí)驗(yàn)室廢水處理設(shè)備廢水處理實(shí)質(zhì)上就是采用各種手段和技術(shù),將廢水中的污染物分離出來(lái)或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為無(wú)害物,從而使廢水得到凈化,達(dá)到下水道排放標(biāo)準(zhǔn)。每種廢水處理方法都是一種單元操作,由于高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水污染物是多種多樣的,不可能預(yù)期只用一種方法就能把所有污染物去除殆盡,因此處理廢水往往需要幾種方法組合,綜合作用,才能取得較好的處理效果。目前國(guó)內(nèi)外有許多處理方法,如混凝沉淀法、半透膜法、反滲透法等,我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中,要從經(jīng)濟(jì)性、安全性和處理效果入手,以少的投資處理獲得大的環(huán)境效益,致力于廢水污染治理,保護(hù)環(huán)境。
　　隨著高校的擴(kuò)招和科研項(xiàng)目的增加，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的需求越來(lái)越多，各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)數(shù)目不斷增加，從實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢水和廢渣）的排放也相對(duì)增多。實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上是一類典型的小型污染源，高校實(shí)驗(yàn)室“三廢”排放具有成分復(fù)雜、污染點(diǎn)面廣、量少、時(shí)間不確定、難于集中等特點(diǎn)。
　　高校實(shí)驗(yàn)室廢水的排放周期不定，排放水量也無(wú)規(guī)律性，且所含污染物的成分較為復(fù)雜。實(shí)驗(yàn)室排放的廢棄物按化學(xué)性質(zhì)可分為有機(jī)廢物和無(wú)機(jī)廢物兩大類。無(wú)機(jī)廢水主要包括酸堿廢水、含重金屬（如Hg、Cr、Pb等）的廢水,含硫化物的廢水和鹵素離子的廢水等。而有機(jī)廢物以有毒物質(zhì)多（如酚類、苯胺類物質(zhì)等）、易燃易爆物多（如含過(guò)氧基的有機(jī)物等）這兩個(gè)特點(diǎn)使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題更為突出。實(shí)驗(yàn)室的廢水量雖然相對(duì)較小，但是如果不加處理就對(duì)外排放，將對(duì)環(huán)境造成極大的污染,所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室污染的防治與治理刻不容緩。目前在高校實(shí)驗(yàn)室仍經(jīng)常出現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)室對(duì)產(chǎn)生的廢水僅僅是簡(jiǎn)單的處理，甚至不作任何處理就直接排入下水道。
　　不經(jīng)過(guò)處理直接排放到城市下水道的實(shí)驗(yàn)室廢水，會(huì)對(duì)江河湖泊和地下水造成嚴(yán)重的污染，進(jìn)而造成對(duì)魚(yú)類和土壤的污染。無(wú)機(jī)廢水中的酸堿廢液排入水體會(huì)影響水生生物的生產(chǎn)和漁業(yè)生產(chǎn)，排入農(nóng)田會(huì)使土壤酸化或鹽堿化，危害農(nóng)作物。重金屬?gòu)U水主要有：鉛、汞、鎘、鉻、砷等離子，這些物質(zhì)如果一次性大量地?cái)z入，就會(huì)造成人體急性中毒；小量多次攝入，長(zhǎng)期可造成人體致畸、致癌、致突變。有機(jī)廢水排入水體后可引起生態(tài)效應(yīng)，導(dǎo)致生物在種類和數(shù)量上的變化，和溶解氧效應(yīng)，造成水質(zhì)惡化而危及水生生物的生存。因而加強(qiáng)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理,研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水綜合治理的方法,以及培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)勢(shì)在必行。
　　實(shí)驗(yàn)室廢水防治從減少污染的源頭做起，將減量化、資源化和無(wú)害化作為實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。減量化即教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)于產(chǎn)生污染的藥品，在可以達(dá)到預(yù)期目的條件下，減少藥品使用量。在化學(xué)試驗(yàn)中推行微量與半微量相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)方案，減少污染物的排放量。微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)的試劑用量為常量的1/10到1/1000，可以大大減少實(shí)驗(yàn)室廢物排放量并減少實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。資源化即加強(qiáng)廢水廢渣的回收利用，使用可以循環(huán)利用的藥品。例如讓學(xué)生回收實(shí)驗(yàn)剩下的化學(xué)藥品或回收廢水中的貴重金屬如銀等，以便下次實(shí)驗(yàn)使用。無(wú)害化即用無(wú)毒無(wú)害的藥品代替有毒有害物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如在測(cè)量污水中COD含量的實(shí)驗(yàn)中，采用污染小的高錳酸鉀法代替污染大的重鉻酸鉀法。對(duì)有毒污染性大的實(shí)驗(yàn)考用仿真實(shí)驗(yàn)或低毒實(shí)驗(yàn)代替。采用計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)和玻璃仿真系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)，可實(shí)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)無(wú)污染的操作。
　　實(shí)驗(yàn)室廢水治理首先從廢水的分類收集做起。目前，主要分為酸堿廢水、含重金屬離子的廢水和有機(jī)廢水。在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置廢液桶，統(tǒng)一收集處理，再集中放到危險(xiǎn)廢物儲(chǔ)存室的大收集桶中。學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓設(shè)有專門(mén)的危險(xiǎn)廢物獨(dú)立儲(chǔ)存間，并分類存放，危險(xiǎn)廢物做有明顯的標(biāo)識(shí)。
　　收集到的廢水作為環(huán)境監(jiān)測(cè)和治理專業(yè)學(xué)生很好的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)操作素材。當(dāng)收集到的酸堿廢水達(dá)到5L時(shí)，送至環(huán)評(píng)實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)。當(dāng)pH試紙檢查到廢水的pH達(dá)到中性時(shí)，才排放到下水道中。對(duì)于其余的實(shí)驗(yàn)室廢水，學(xué)校購(gòu)置了實(shí)驗(yàn)室廢水處理設(shè)備，包括氣浮實(shí)驗(yàn)設(shè)備、厭氧生物濾池和活性炭吸附設(shè)備，它可作為學(xué)生學(xué)習(xí)和作為處理實(shí)驗(yàn)室廢水的設(shè)施。